Mediante el siguiente video comprenderán ¿Qué son las políticas educativas ?
Es importante saber que las políticas educativas son las decisiones y acciones tomadas por los gobiernos para regular y mejorar el sistema educativo de un pías.
Referencia
Pedagogía MX. (15 de Abril de 2021). YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=BAoyYIx7zaw
Sustentado por: Lisaura De Jesús Núñez
La
evaluación diagnóstica tiene carácter preventivo y transformador, ya que
permite conocer el nivel de logro de adquisición de las competencias,
potencialidades y posibles dificultades que presentan los estudiantes cuando
está por iniciar una etapa de formación, para que los docentes establezcan
metas y acciones pedagógicas de manera oportuna.
1.
AYUDA A REFLEXIONAR SOBRE SU PRÁCTICA
La
evaluación diagnóstica ayuda al docente a reflexionar sobre su propia práctica
a la luz de los resultados de los estudiantes, y le brinda la posibilidad de
que se pregunte: “¿Cuál va a ser mi aporte para el desarrollo de sus
competencias? ¿Qué tengo que hacer para que aprendan? ¿Cómo lo voy a
realizar?”. Según Piñeros, la evaluación diagnóstica “es una herramienta para
evaluar su práctica pedagógica; la pregunta básica que debe resolver el docente
es ‘¿cómo hago para ser cada día mejor, con base en los resultados?’”. Es
decir, el docente tiene la posibilidad de reinventarse permanentemente, ya que
los resultados de la evaluación diagnóstica son suyos. Toda evaluación es una
“celebración”, y la evaluación diagnóstica es una oportunidad para que el
docente reflexione sobre sus programaciones y actividades de aula: su práctica,
para que pueda replantear y reforzar sus metodologías, y así generar
aprendizajes en profundidad, más significativos y mejor asimilados.
2.
PERMITE ADECUAR LA ENSEÑANZA
Con
la información de las evaluaciones diagnósticas, el docente tiene la
oportunidad de modificar, adaptar y contextualizar su enseñanza de acuerdo con
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, de tal manera que pueda
atender las diferencias identificadas de forma organizada, con metas de corto y
de largo plazo bien definidas que respondan a lo identificado en todo el grupo
y también de modo individual. Para ello, el docente tiene que adecuar sus
propuestas de aprendizaje y plantear variadas actividades que sean
significativas para el estudiante y le permitan desarrollar, mejorar y
potenciar sus habilidades, conocimientos y actitudes.
3.
GENERA CRITERIOS PARA ACTUAR DE MANERA OPORTUNA
La
evaluación diagnóstica permite al docente identificar de forma precisa los
niveles de logro de los estudiantes de acuerdo con el criterio que establezca,
pudiendo ser en cuanto a los estándares de aprendizaje, los niveles de
desarrollo evolutivo y del pensamiento, o la maduración cerebral, entre otros
criterios bien definidos. Ello va a permitir planificar actividades de
aprendizaje, articular acciones entre docentes, proponer actividades
focalizadas de manera inmediata, generar espacios de acompañamiento, realizar
derivaciones, trabajar con familias e implementar acciones institucionales para
atender de forma oportuna y organizada a los estudiantes.
4.
OPTIMIZA EL ACOMPAÑAMIENTO Y LA RETROALIMENTACIÓN PERSONALIZADA
La
evaluación diagnóstica describe el nivel de logro de cada estudiante en
particular, sus potencialidades y también las oportunidades de mejora, con lo
que el docente podrá establecer mecanismos de acompañamiento personalizado y
retroalimentación específica: Esto permitirá a cada estudiante construir sus
propias metas de aprendizaje y al docente plantear una intervención planificada
y personalizada por cada estudiante.
5.
ESTABLECE UN MARCO DE REFERENCIA
Para
el docente es importante poner en evidencia los logros que se va obteniendo al
presentar sus actividades pedagógicas, en el desarrollo de las sesiones, en sus
interacciones y en todo el trabajo que realiza. Dichas acciones inciden
directamente sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes (Informe
McKinsey). Una buena evaluación diagnóstica permitirá al docente establecer una
línea de base de los niveles de logro con los cuales se está iniciando un
periodo de formación, para luego compararlos con los logros al finalizar dicho
periodo. Esto evidenciará con mucha claridad los avances, estancamientos o
brechas de aprendizaje en los estudiantes, que podrán ser retomados y evaluados
al plantear el siguiente periodo de formación.
La
evaluación diagnóstica es un proceso cíclico de mucho diálogo y reflexión entre
todos los agentes educativos ante los resultados obtenidos, principalmente para
los docentes.
“Lo que no se evalúa se devalúa,
pero lo que se evalúa mal se deteriora”
Ángel Gabilondo
La
agenda internacional
es una herramienta clave para el desarrollo sostenible en R.D. como bien
sabemos, el país ha
establecido alianzas estratégicas con diversos organismos y líderes mundiales
para enfrentar los retos más importantes en áreas como el cambio climático, educación
de calidad, la seguridad
alimentaria y la salud pública. En ese mismo orden es importante
destacar la adopción de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible para el planeta que constituye una política ambiciosa
que debe dar frutos a largo plazo.
A pesar de los avances
significativos, Republica Dominicana enfrenta importantes desafíos en áreas
como la corrupción, la educación, y la seguridad ciudadana. No obstante, Republica
Dominicana cuenta con importantes oportunidades para el desarrollo sostenible
como su ubicación geográfica estratégica, una población joven y dinámica, y una
historia rica y diversa. También cuenta con una variedad de programas que ha tenido
gran impacto en nuestra sociedad.
Los Programa Nacional de
Alfabetización buscan erradicar el analfabetismo en personas mayores de 15 años,
el de Quisqueya aprende contigo obtuvo un total de 300,244 personas mayores
de 15 años que han concluido el proceso de alfabetización, pero si vemos el
programa "Yo Si Puedo" de Cuban nos damos cuenta de que a logrado
alfabetizar a más de 9 millones de personas en todo el mundo. A pesar de tener objetivos
similares, existen diferencias entre los programas de alfabetización Quisqueya
Aprende Contigo y Yo Sí Puedo. Una de las diferencias está relacionada con los
materiales educativos, donde el programa cubano incluye materiales
audiovisuales. Además, las estrategias de enseñanza también varían, ya que Yo
Sí Puedo se enfoca en la utilización de lecciones en vídeo para su metodología.
Es importante fomentar la educación y la participación de los jóvenes en la construcción de un futuro sostenible para R.D. La educación es una política pública esencial para el desarrollo humano y la prosperidad socioeconómica, por lo tanto, cada país ha tenido que adecuar sus políticas educativas a los retos actuales. La inclusión, la formación docente, la tecnología, la calidad y la innovación son los temas recurrentes en la agenda internacional y son los puntos por considerar para una educación de calidad y equitativa.
Referencias
Maria Fernanda Rezzano
(julio 31, 2019) distintas latitudes
URL: “Yo,
sí puedo”, alfabetización cubana que cambia vidas en Argentina -
(distintaslatitudes.net)
Pedro Luis Castellanos (2015) El Plan Nacional de Alfabetización Quisqueya
Aprende Contigo: Una política pública social en República Dominicana URL: plan-nacional-de-alfabetizacion.pdf
(oei.int)
Quisqueya Aprende Contigo – Dirección General de Programas Estratégicos y
Especiales de la Presidencia (propeep.gob.do)
Burbules,
N. y Torres, C. (2001) “Globalización y educación”. Revista de Educación,
Madrid, Número extraordinario, pp. 13-29.
Held, D. (1991) Political Theory Today. California,
Stanford University Press.
Jacobi, A. y Martens, K.
(2007) “La influencia de la OCDE en la política educativa nacional”. En: Bonal,
X, et. al. (comp.) Globalización y Educación. Buenos Aires: Ed. Miño y Dávila.
URL: INTERNACIONALIZACIÓN,
GLOBALIZACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVAS. EL CONTEXTO DE LAS CONFERENCIAS
REGIONALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR | Revista Digital (uba.ar)
Sustentados por: Yennifer Medina
El Marco Estratégico del Minerd y Agenda Internacional de Desarrollo son enfoques clave para abordar los desafíos globales y promover un desarrollo sostenible y equitativo en todo el mundo. Estos marcos brindan orientación y metas compartidas para los gobiernos, las organizaciones y la sociedad en general, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida y garantizar un futuro más justo y sostenible. Citando la Asamblea General de la ONU «Estamos resueltos a poner fin a la pobreza y el hambre en todo el mundo de aquí a 2030, a combatir las desigualdades dentro de los países y entre ellos, a construir sociedades pacíficas, justas e inclusivas, a proteger los derechos humanos y promover la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, y a garantizar una protección duradera del planeta y sus recursos naturales”, señalaron los Estados en la resolución.» Septiembre (2015)
El Marco Estratégico de Desarrollo es una estructura conceptual que guía las políticas y acciones de desarrollo de los países y organizaciones. Este marco busca mejorar las condiciones de vida de las personas y abordar cuestiones fundamentales como la reducción de la pobreza, la igualdad de género, la educación, la salud, el acceso a servicios básicos y la protección del medio ambiente. El marco generalmente se basa en principios como la sostenibilidad, la equidad, la participación ciudadana y la responsabilidad compartida.
La Agenda Internacional de Desarrollo es un conjunto de metas y compromisos acordados a nivel global para abordar desafíos específicos que fallan a la humanidad en su conjunto. Ejemplos notables incluyen los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas en 2015, que constan de 17 objetivos y 169 metas para ser alcanzados para el año 2030. Estos objetivos cubren una amplia gama de áreas, como la erradicación de la pobreza, el acceso a la educación de calidad, la igualdad de género, la acción climática y la paz y justicia, entre otros. Tanto el Marco Estratégico como la Agenda Internacional de Desarrollo enfatizan el concepto de desarrollo sostenible, que busca satisfacer las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus necesidades. Esto implica equilibrar los aspectos económicos, sociales y ambientales del desarrollo, para asegurar un progreso duradero y equitativo a largo plazo.
El desarrollo de un marco estratégico y una agenda internacional por parte del Minerd demuestra su interés en fortalecer las relaciones y colaboraciones educativas con otros países. Esto puede tener beneficios en términos de intercambio de buenas prácticas educativas, movilidad estudiantil y acceso a recursos globales. La inclusión de una agenda internacional en el ámbito educativo puede llevar a cabo la promoción de la diversidad cultural y el respeto por diferentes perspectivas. Esto es esencial para preparar a los estudiantes para un mundo globalizado y fomentar la tolerancia y el entendimiento entre distintas culturas.
https://www.diplomatie.gouv.fr/es/politica-exterior/desarrollo/agenda-internacional-de-desarrollo/
Marco Estratégico
file:///C:/Users/Admin/Downloads/MARCO%20ESTRATEGICO%20MINERD.pdf
Magdalena Rodriguez Benítez Irene Sánchez Nivar
Magdalena Rodriguez Benítez. Especialista en Lecto-escritura Y maestra de Teología bíblica / Maestra San Cristóbal, Republica Dominica...
